近日，諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧先生在“紀念《自然辯證法通訊》創(chuàng)刊40周年”學術座談會上指出，“國內(nèi)對于中國科學家的貢獻的記載分析做得一塌糊涂”。這一言論隨后引起科技史學界和公眾的熱議。 中國近現(xiàn)代科學技術史研究是否真的嚴重缺位？記者采訪了相關專家。 HeR-;L  
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部分高校撤掉科技史專業(yè)的背后 y/Nvts2!C  
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“中國近現(xiàn)代科學技術史研究依然薄弱�！闭劦浆F(xiàn)狀，受訪專家一致表示。  g\n@(T$)  
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起步晚是一個重要原因。1978年，中科院自然科學史研究所（以下簡稱科學史所）成立了近現(xiàn)代科學史研究室，其研究重點是西方近現(xiàn)代科技史。幾年后，工作重心才逐步轉向中國近現(xiàn)代科技史。1991年，由科學史學家董光璧先生撰寫的《中國近現(xiàn)代科學技術史論綱》出版。后來，他帶領一批學者撰寫了《中國近現(xiàn)代科學技術史》（1995年出版）。這兩部書成為推動中國近現(xiàn)代科技史研究的標志性成果。 dp+wwNe  
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“也就是說，從上世紀90年代開始，國內(nèi)才有組織有規(guī)模地研究中國近現(xiàn)代科技史，到現(xiàn)在也就二三十年�！笨茖W史所所長張柏春在接受《中國科學報》記者采訪時表示。 U-|gtND  
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做歷史研究，獲取第一手史料是關鍵。“檔案還沒完全開放，第一手的材料難以得到。”中國科學院大學科技史系教授王揚宗告訴記者，“僅靠宣傳品、報紙、雜志做研究，客觀性難以保證。尤其對于重大問題，還有很多的禁區(qū)。” ~r=u1]z  
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就科技史學科發(fā)展而言，中國2000多所大學中，僅有十幾所大學有資格授予科技史博士學位。清華大學科技與社會研究中心教授劉兵說，科技史學科的發(fā)展面臨著制度性的困境。由于科技史是小學科，在各種評估中不具競爭力，又無法產(chǎn)生直接的經(jīng)濟效益，近年來部分學校撤掉了科技史學科點。 `oq 3G }  
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張柏春呼吁理工科院校發(fā)展科技史學科�！斑@是提高人文情懷、建設校園文化的重要途徑�！� l%;)0gT  
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“中國的科學事業(yè)自20世紀以來發(fā)展迅速，相比于古代科技史研究，對這100年的研究還是太少了，而這100年在中國科學史上的地位是非常重要的�！蓖鯎P宗說。 /X8b=:h  
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“懂歷史、懂科技”的人才難求 3}XUYF;  
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在科技史學家們看來，楊振寧先生確實指出了問題，但并非“一塌糊涂”，且一些粗糙的作品未必出自科技史學者之手。 >)!"XFbb  
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2000年至2003年，科學史所啟動中國科學院知識創(chuàng)新工程項目“中國近現(xiàn)代科學技術發(fā)展綜合研究”，動員了110余位學者通力合作，有力促進了近現(xiàn)代科技史研究。張柏春告訴記者，該項目的主要成果被編撰成《中國近現(xiàn)代科學技術史研究叢書》（47冊），“梳理了一些學科領域發(fā)展的重要史實，對諸多問題作了闡釋”。 2\m+  
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