你快樂嗎？為什么？學(xué)習(xí)、工作、生活，你快樂了幾者？
%fK"g2 : ib ;:* 學(xué)習(xí)、工作、生活基本上囊括了我們?nèi)松娜�，能夠快樂地學(xué)習(xí)、快樂地工作、快樂地生活就可以有個快樂的人生。然而快樂不是與生自有的，而是需要我們?nèi)プ非�、去爭取、去�?chuàng)造。完美的人生，學(xué)習(xí)、工作、生活三者不能缺其一，它們是相互促進(jìn)、相互依存、相互制約的，其中學(xué)習(xí)占有舉足輕重的地位，怎樣才能讓三者協(xié)調(diào)互動，成就你完善的人生呢？讓我們共同探討一下：
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W(a=ev2sa 古人云：吾生而有涯，而知也無涯。從幼年、青少年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個生活歷程，并影響人一生的發(fā)展，這是不斷發(fā)展變化的客觀世界對人們提出的要求。所以，為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展，用心學(xué)習(xí)成為機(jī)關(guān)工作人員的當(dāng)務(wù)之急。
T[~ak"M 2Q-kD?PO, 一、學(xué)習(xí)在工作、生活中起主導(dǎo)性作用
`b# w3 2 \/S?.P#L~ 第一，學(xué)習(xí)是增強(qiáng)素質(zhì)和生存競爭的需要。在當(dāng)今高度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個人必須隨時(shí)接受最新的教育，如果個人不能有效學(xué)習(xí)，將無法生存和發(fā)展，“前半生充電，后半生放電”的說法早已一去不復(fù)返了。新的挑戰(zhàn)與競爭充分說明，最大的資源是人才資源，最大的恐慌是知識恐慌，最大的危機(jī)是本領(lǐng)危機(jī)。面對新形勢新任務(wù)的要求，機(jī)關(guān)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)還不適應(yīng)，出現(xiàn)了“知識恐慌”和“能力危機(jī)”，切實(shí)抓好機(jī)關(guān)人員的學(xué)習(xí)比以往任何時(shí)候都顯得更為重要、更為迫切。對個人而言，一旦出現(xiàn)了知識恐慌、本領(lǐng)恐慌的問題，即使是機(jī)關(guān)不淘汰你，體制不淘汰你，知識經(jīng)濟(jì)的大浪早晚也要淘汰你。形勢逼人，不進(jìn)則退。對此，我們必須要不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新本領(lǐng)，積累新經(jīng)驗(yàn)。
PHT;%;m= .ye5 ;A} 第二，學(xué)習(xí)是提高工作能力的需要。隨著人口和計(jì)劃生育工作形勢的發(fā)展，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，需要我們?nèi)グ盐铡⑷ソ鉀Q。比如計(jì)生工作方式的轉(zhuǎn)變，由單純管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變、由行政命令型向利益導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變、由執(zhí)行粗放型向依法行政型轉(zhuǎn)變，需要我們計(jì)生人轉(zhuǎn)變觀念、學(xué)習(xí)更多的服務(wù)本領(lǐng)、精通更多的法律法規(guī)，不斷地?fù)Q血充電，自覺消化吸收，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的工作能力，運(yùn)用到實(shí)際工作中去。這樣才能緊跟計(jì)生新形勢的發(fā)展步伐，不斷開拓發(fā)展新思路，化解發(fā)展新難題，開創(chuàng)工作新局面。
8.'%wOU @A y85GKysT 第三，學(xué)習(xí)是擁有高質(zhì)量生活的需要。每個人都要在生活中度過一輩子，需要從生活中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又需要經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)生活。我們學(xué)習(xí)著別人的生活，創(chuàng)造自己的生活，哪一樣不需學(xué)習(xí)？生活需要以學(xué)習(xí)為伴，高質(zhì)量的生活只向懂得從生活中學(xué)習(xí)的人敞開。所以，我們必須不斷地學(xué)習(xí)、消化、吸收來自科技、社會、工作能力等各方面的知識，來提高自己的生活質(zhì)量。高質(zhì)量的生活，當(dāng)然能給我們帶來快樂，快樂生活不是你向往的嗎？不學(xué)習(xí)，還等什么？
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