作者：華南理工大學機械學院 陳毓莉 &3[oM)-V  
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隨著現(xiàn)代工業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展以及各高校對金工實習教學的加大投人，使得金工實習的條件得到很大的改善。工種也在不斷地增加，而且是越來越先進，技術(shù)含量也越來越高�，F(xiàn)在很多高等院校除了保留原有的車工、刨工、銑工、磨工、鑄造、鍛壓、焊接等傳統(tǒng)實習工種以外，還添加了數(shù)控機床的實習項目，如數(shù)控車削加工、數(shù)控電火花加工、數(shù)控線切割加工、數(shù)控銑削加工、加工中心加工等，這些都是與現(xiàn)代工業(yè)制造技術(shù)發(fā)展相協(xié)調(diào)的工種。這對于培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)等都起到了重要的作用。那么就需要教師不斷地提高自身素質(zhì)去更好地指導學生開展實習，下面以數(shù)控車削加工為例淺談教學方法及感想。 V*uE83x1  
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1 以高度的責任感指導學生實習 6:7[>|okQ  
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學生在首次接觸數(shù)控車床加工的實習時，一方面有很強的好奇心，想了解一下到底是怎么一回事，而另一方面又對數(shù)控車削加工一無所知，不敢輕舉妄動。這時就需要指導教師以高度的責任感、想方設法讓學生帶著好奇心去勇敢地嘗試，認真地操作機床并完成編程、加工等工作。讓學生能夠順利地完成實習任務并且有所收獲。 /uwi$~Ed