引 言
e~zgH\` 隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展和教育教學(xué)現(xiàn)代化的需要，計算機正逐漸走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。計算機輔助教學(xué)以其靈活、生動、形象、鮮明的文字、聲音、圖形和動畫等豐富多彩的表現(xiàn)形式，使
物理實驗教學(xué)內(nèi)容化難為易。計算機輔助教學(xué)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的實驗教學(xué)的模式，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，通過人機交互、信息共享，拓展了學(xué)生的視野，很好地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
v;o1c44; 將計算機
仿真技術(shù)用于
光學(xué)實驗教學(xué)，不受實驗儀器和實驗場所的限制，可以通過改變實驗
參數(shù)獲得不同的實驗結(jié)果，方便教師課堂演示，使課堂教學(xué)內(nèi)容形象化，表現(xiàn)手段多樣化，創(chuàng)造一個生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠結(jié)合形象的實驗現(xiàn)象更加深刻理解光學(xué)理論。開發(fā)光學(xué)實驗的仿真模擬
系統(tǒng)，并將其運用到物理光學(xué)的教學(xué)和實驗當(dāng)中，可以進(jìn)一步提高大學(xué)物理實驗教學(xué)的現(xiàn)代化水平。
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