中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2012年度
考試錄用
公務(wù)員 |
&7S8Q 公共
科目考試
大綱 Y%@hbUc}x9 為便于報考者充分了解中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2012年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試，特制定本大綱。
o:~LF6A- 一、公共科目筆試內(nèi)容
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中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2012年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。
PX2c[CDE^ 行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。
UG]( go't 申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。二、作答要求
3TS_-l （一）行政職業(yè)能力測驗
g9 ~]s 9 報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答，在試題本或其他位置作答一律無效。
rS7)6h7(7 （二）申論
Dvc&RG 報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
TB!((' 三、行政職業(yè)能力測驗介紹
r@kP* （一）測試內(nèi)容
l1'6cLT ` 行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、
資料分析和常識判斷等部分。
sOpep 言語理解與表達(dá)主要測查報考者運用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字
材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要
信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。
S\=1_LDx" 數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué) 運算等。
R#W&ery 判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
Ln!A:dP}c- 資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
]rN#B-aAr 常識判斷主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
= a}b+(R （二）題型介紹
fuMJdAuY7d 行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。
;+/o?:AH 言語理解與表達(dá)
/>44]A< 例題：改革開放以來，我國經(jīng)濟總體上保持了高速增長態(tài)勢，但勞動就業(yè)的增長卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟增長的速度。目前，盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，但與發(fā)達(dá)國家相比，它對勞動就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機會，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟和擴大就業(yè)的巨大潛力。
k~.&j"K 這段文字主要說明了：
"@/62b A．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機
oD. r `]k B．服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素
F_H82BE+3 C．我國服務(wù)業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展
t:)ERT") D．就業(yè)與經(jīng)濟增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后
'hqBo| （答 案：C。從文中“盡管……但……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系可以看出，我國服務(wù)業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力還不夠高，有待進(jìn)一步拓展。C選項符合題意。)
y *23$fj( 數(shù)量關(guān)系
1P(&J 第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答 案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
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`> 例題：1 2 4 8 16 （）
Qk1xUE A．16 B．24 C．32 D．36
!?!C'-ps （答 案：C。原數(shù)列是一個等比數(shù)列，后一項是前一項的2倍，故正確答 案為C。）
sN6N >{ 第二種題型：數(shù)學(xué) 運算。每道題給出一個算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確迅速地計算或推出結(jié)果。
8}s.Fg@tE 例題：某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才
培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。
$I9qgDJ) 問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項培訓(xùn)？
>znRyQ~bM A．8 B．10
&#yR ;{ C．12 D．15
cyM-)r@YQV （答 案：D。根據(jù)題意可知，甲教室每次培訓(xùn)可坐50人，而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。由此可計算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次。）
$F'>yop2b 判斷推理
\S~Vx!9w 第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套 圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
ACq7dLys,B 
36.N>G, 例題：
6CbxuzYer （答 案：B。黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應(yīng)該正好移動到左上角。）
:'iYxhM.V 第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答 案。
'T<iH V& 例題：職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。
Q'O[R+YT , 根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：
QPt Gdd A．老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會忙得焦頭爛額
sarq`%zrk B．剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭
^ vilgg~ C．劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕
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