大學(xué)生選擇做“快遞小哥”一事被媒體披露后，一時間引發(fā)了不同方面的熱議，認(rèn)同者有之，譏諷者有之，困惑者有之。他們各執(zhí)一詞，各抒己見，有的基于生活閱歷，有的囿于固有偏見，還有的在于認(rèn)知缺失。
xy&*s\=: >nvK{6xR: 熱議大學(xué)生做“快遞小哥”，從表面上看，似乎是人們在關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)選擇，但其背后卻反映出一個重要問題，那就是各利益相關(guān)方對高等教育的期待，這也決定著人們對高等教育的價(jià)值取向。具體而言，大學(xué)生的擇業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變，社會和家庭的期待需要包容，高等教育的供給需要改革。
L|-|DOgw r_tt~|s,> 首先，大學(xué)生應(yīng)該擁有正確的擇業(yè)觀。 ==%5Ci7qMy 6jm/y@|F! 在一段時間里，“眼高手低”“低不成高不就”的就業(yè)觀，讓一些大學(xué)生經(jīng)歷過“選擇”與“被選擇”、應(yīng)聘與被拒絕的糾結(jié)和痛苦。他們當(dāng)中有的不愿從基層做起，有的逃避艱苦環(huán)境，有的沒有生活目標(biāo)，還有的宅在家里成了“啃老”一族，他們的這種行為表現(xiàn)成為社會的一種詬病。
,->5 sJ{U w&VDe( :~ 隨著物質(zhì)生活的改善和豐富，一些多年來在家庭、學(xué)�！叭︷B(yǎng)”下長大的大學(xué)生缺乏艱苦的磨礪，缺少面對困難、艱苦環(huán)境的心理準(zhǔn)備和能力儲備。事實(shí)上，知識能力的缺失并不可怕，最為可怕的是精神萎靡、目標(biāo)缺失。值得肯定和欣慰的是，“快遞小哥”的行動，展示出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的正能量，可以相信，有過這種經(jīng)歷的大學(xué)生，他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展通道更加廣泛，閱歷更加豐富。
/f+BeQ3#/ .~rg#*]^ 其次，社會應(yīng)該尊重大學(xué)生對職業(yè)的選擇。 [ fvjvN` #RSUChe7w 最關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的群體莫過于學(xué)生家長，“望子成龍”“望女成鳳”依然是很多父母對高等教育最大的期待。有些家長擔(dān)心子女送快遞吃苦受罪，換個
角度想，孩子愿意從基礎(chǔ)工作做起，是不是反倒要表揚(yáng)和鼓勵？常言道：“吃得苦中苦，方為人上人�！比绻藭r能做“接地氣”的工作，將來才有可能頂天立地。
H`q[!5~8 JlRNJ#h > 社會方面也應(yīng)該為做“快遞小哥”的大學(xué)生提供更加包容的制度和輿論環(huán)境。在就業(yè)導(dǎo)向上，一些用人部門出于面子的“學(xué)歷高消費(fèi)”現(xiàn)象，也起到了推波助瀾的作用。
{KEmGHC4R '`W6U]7> 隨著社會發(fā)展，一般比較高水平的崗位不應(yīng)也不可能拒絕大學(xué)生，但是高學(xué)歷的大學(xué)生在一些低端崗位、普通職業(yè)工作，也逐漸成為一種常態(tài)，因此不必大驚小怪。正所謂“三百六十行，行行出狀元”，在任何崗位上都是服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會，都有可能建功立業(yè)。
psz0q| [[';Hi^ 第三，高校應(yīng)該為大學(xué)生多元發(fā)展提供支持。 -'*<;]P+. plJUQk
